我與新入職大學生共成長之“四步曲”
發布日期:2018/9/21 10:44:17 | 瀏覽次數:11696 來源:李秋宇/特發信息光纜事業部我與新入職大學生共成長之“四步曲”
李秋宇/特發信息光纜事業部
自2015年開始從事校園招聘和大學生培訓計劃工作以來，如何降低大學生毀約率和離職率成為我深入思索和研究的課題。經過3年的摸索，與每屆新入職大學生一路走過來，我總結出一套與他們共同成長的“四步曲”。
一、招聘時“交底”
（一）細述公司，增強認同感。在面試時詳細介紹公司，包括企業文化、公司背景、行業背景、公司地位、戰略發展方向和規劃等。挖掘他們的內心，明確他們的需求，讓他們了解加入這個公司能給職業生涯提供什么硬件支持和發展舞臺。
（二）崗位說明、薪酬、福利、職業通道分析。提前了解和分析同行業的整體薪酬水平，分析自身的優勢和不足以及所處區域的消費水平和收入比例等。必須保證我們所承諾的一定是能落實、可執行的，做不到的堅決不說。
二、報道前“交心”
從簽訂三方協議到正式報到，經過大半年的微信群交流，學生們對工作生活的構想可以暢所欲言。提前告知公司考勤、獎懲制度，打好“預防針”，讓他們知道，哪些做法是合規的，哪些又是明令禁止的，違規了會產生什么后果等等；提前發布產品手冊及產品工藝知識，讓他們熟悉公司產品和工藝流程；適當進行崗前引導，讓他們提前了解社會、企業、部門和個人之間的實際情況。
三、培訓時“交流”
（一）講解培訓計劃。崗前培訓（企業文化、心態轉換、拓展等），理論培訓（產品知識、工藝流程、各部門流程培訓等），實踐培訓（車間、實驗室實踐培訓、各部門流程實際操作培訓），培訓期間考核及獎懲，傾聽大學生們關于培訓計劃的建議等。
（二）導師一對一交流輔導。根據大學生面試的崗位、公司的空缺崗位和大學生的專業進行導師分配，在整個培訓期進行交流輔導。
（三）理論與實踐相結合的培訓。理論課程后，學生帶著問題到車間實踐，加深對培訓內容的掌握。
（四）每日總結，每周集中答疑。每日安排30分鐘供新入職大學生總結交流，由他們輪流擔當主持人和記錄員，記錄培訓過程中出現的問題點，由工藝導師每周解答和交流，爭取做到“本周問題本周清”。
（五）階段性匯報。根據理論知識的培訓進度進行階段性匯報，所有導師、中高層領導擔任評委，根據學生匯報的內容進行現場提問和點評，方便讓學生及時總結、分析和反思。
四、培訓逐步“交卷”
在整個培訓周期，穿插各項考核。根據學生的學習進度以每周2次的頻率進行考核，通過考試鞏固前期所學知識；周日記總結、車間與導師交流溝通記錄冊、企業文化活動參與次數、階段性匯報等，都作為考核的分數比例。在執行過程中發現，考核力度強，新入職大學生本人的學習意識也會得到提高。
公司在每年的新入職大學生培訓計劃中投入了大量的時間和精力，但也遵循“蘑菇管理”規則，適當打壓信心、存在感和表現欲望，讓他們擺正心態，以期能腳踏實地，一步一個腳印，給公司和自己一份完美的答卷。“四部曲”陪伴新入職大學生成長的同時，也讓我不斷學習、反思和進步，繼續優化工作方式，完善招聘和培訓工作體系。